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Reconocimiento a Grupo de Alto Rendimiento de Imbabura

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Ibarra.- Daniel Suárez, coordinador Zonal 1 y 2 de la Senescyt, realiza la entrega del reconocimiento a Melany Simba, quien forma parte del GAR |Foto: Alex Godoy/ImbaburaHoy

(Redacción Ibarra).- El Estado a través de la SENESCYT busca fortalecer el Talento Humano de las ciudadanas y ciudadanos para dirigirnos a la sociedad del Conocimiento, que promueva un desarrollo integral del país brindando oportunidades  a las ecuatorianas y ecuatorianos de cursar estudios de tercer nivel en las mejores universidades del mundo.

Este martes, 17 de noviembre se efectuó el acto de Reconocimiento a los estudiantes del Grupo de Alto Rendimiento (GAR) de la provincia de Imbabura pertenecientes al periodo septiembre del 2015 del pasado Examen Nacional  para la Educación Superior (ENES), a nivel nacional existen 123 estudiantes que pertenecen al GAR, 13 estudiantes de la provincia de Imbabura fueron elegidos para llevar estos honores y colocarse en este grupo que les permite optar por una beca en una de las Universidades de Excelencia a nivel internacional, ellos son:

Dayana Mishelle Batallas Guerra con 995 puntos, Ronny Cesar Potosí  con 985, Melanie Francisca Rosero Obando con 985,  Henry Alexander Bustamante con 980, Ruth Fernanda Rueda Rueda con 979, Micaela Salomé Carrasco Hidalgo con 979, Melany Aracely Simba Morán con 974, Luis Alberto Pérez Álvarez con 974, Hugo Esteban Segarra Lima con 973, Erick Damián Méndez Caicedo con 970,  Zoila Lizbeth Collaguazo Anrrango con 970, Jeffrey Ludovic Álvarez Romero con 969,  Cristian Daniel Soto Vega con 969 puntos.

El evento se efectuó en el auditorio de la Coordinación zonal 1y2 y contó con la presencia de padres de familia, estudiantes y las principales autoridades de la provincia.

“Estudiar fuera del país cambia la historia de vida de las personas y les permite obtener grandes experiencias, que luego podrán ser aplicadas en el país para impulsar el desarrollo de una economía basada en los recursos infinitos que son los conocimientos la creatividad y la innovación “acotó Daniel Suárez Coordinador Zonal 1 y 2 de la Senescyt.

Melany Simba perteneciente al Grupo de Alto Rendimiento y representante del pueblo indígena, oriunda del cantón Cotacachi en su intervención manifestó: “Gracias a las oportunidades que brinda el Gobierno Nacional a nosotros los estudiantes de sectores rurales podemos acceder a la Educación Superior y formarnos en las mejores universidades del mundo”.

BECAS GRUPOS GAR:  
Este componente está dirigido a aquellos aspirantes que desean ingresar a un instituto de educación superior que formen parte del Grupo de Alto Rendimiento, GAR, de acuerdo a la calificación obtenida en el Examen Nacional para la Educación Superior rendido a través del SNNA. El Grupo de Alto Rendimiento lo conforman los y las postulantes con los mejores puntajes en el Examen Nacional del Educación Superior (ENES), en función de los parámetros establecidos por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) (Comunicación Senescyt) 

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Ibarra.- 13 son los estudiantes de la provincia que forman parte del Grupo de Alto Rendimiento. |Foto: Alex Godoy/ImbaburaHoy

5468 aspirantes rendirán el examen de Educación Superior en Imbabura

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Ibarra.- El ENES es un instrumento que explora los procesos cognitivos esenciales para cursar con éxito la educación superior. |Foto: Cortesía

Ibarra.- El ENES es un instrumento que explora los procesos cognitivos esenciales para cursar con éxito la educación superior. |Foto: Cortesía

(Redacción Ibarra).- Este sábado 19 de septiembre se aplicará el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) a escala nacional para 276.692 aspirantes inscritos.

El ENES es un instrumento que explora los procesos cognitivos esenciales para cursar con éxito la educación superior. Este examen integra contenidos básicos obtenidos durante la instrucción formal y aquellos aprendizajes implícitos en el ser humano que se desarrollan con la práctica y la resolución de problemas diarios.

En esta ocasión en la zona de planificación 1 rendirán el Examen Nacional para la Educación Superior ENES régimen costa 19.919 aspirantes, en la provincia de Imbabura se encuentran inscritos 5468 aspirantes distribuidos en 14 recintos.

Es importante rescatar la presencia de 95 aspirantes con discapacidad en la Zona 1 que han optado por rendir el ENES, de los cuales 24 aspirantes con discapacidad pertenecen a la provincia de Imbabura, cuyo objetivo es el de incrementar  el ingreso a la educación superior de las personas con discapacidad en base a las políticas de inclusión  implementadas por parte del gobierno nacional.

Los aspirantes podrán ingresar al recinto asignado desde las 8h30 hasta las 10h00, quienes deberán llevar: Cédula de ciudadanía original vigente en el caso de los aspirantes extranjeros pasaporte o carnet de refugiados, comprobante de registro impreso, dos lápices 2B, un borrador suave y un sacapuntas. No podrán llevar consigo artefactos electrónicos como celular, iPod, entre otros.

Los aspirantes que obtengan un puntaje igual o superior a 601/1000, serán habilitados para la etapa de postulación y podrán seleccionar entre una y cinco opciones de carrera. Al postular, el estudiante escoge de forma voluntaria y responsable la carrera, universidad, modalidad, jornada y campus.

El proceso de asignación de cupos se realiza considerando la  calificación obtenida en el ENES, el número de cupos ingresados por las Instituciones de Educación Superior y la postulación que realiza el aspirante.

El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, los puntajes son el resultado de la demanda ciudadana, solo para las carreras de Medicina o Ciencias de la Educación el puntaje mínimo para postular es de 800 puntos. (Comunicación Senescyt) 

1276 estudiantes buscan adjudicarse una beca para acceder a las mejores universidades del mundo

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Ibarra.- Los seleccionados serán dignos representantes de nuestro país en universidades de gran prestigio internacional y se sumarán al grupo de más de 11.000 becarios en el mundo | Foto: Cortesía

Ibarra.- Los seleccionados serán dignos representantes de nuestro país en
universidades de gran prestigio internacional y se sumarán al grupo de más de
11.000 becarios en el mundo | Foto: Cortesía

(Redacción Ibarra).- El sábado 15 y domingo 16 de agosto, se cumplió el Examen para el Ingreso al Posgrado (EXAIP) como parte del proceso de adjudicación de becas en el Programa Convocatoria Abierta 2015, primera fase. En las evaluaciones participaron 1.276 postulantes ecuatorianos y ecuatorianas, para lo cual se ha habilitaron 23 recintos en 10 ciudades a nivel nacional y en 27 Embajadas y Consulados en 16 países alrededor del mundo. En la zona de planificación 1 asistieron el 78 % de aspirantes a la convocatoria.

El periodo de postulación de este programa inició el pasado 17 de abril y finalizó el 14 de junio del presente año. Esta convocatoria otorga becas para estudios de maestrías, doctorados y especialidades médicas en siete áreas del conocimiento indispensables para el desarrollo del país en universidades de reconocimiento académico a nivel mundial. La beca cubre los costos de matrícula y colegiatura, manutención, pasaje de ida y retorno, costos de investigación, tesis y materiales de estudio, seguro de salud y vida, por hasta 218.000 dólares, dependiendo del nivel de formación y la región.

Hasta el momento son más de 11.070 becas entregadas por parte del Gobierno Nacional, en comparación a las 299 becas que se entregaron en gobiernos anteriores, hasta el 2006. “Cerca de 2.500 becarios ya han retornado al país, ellos se convierten en agentes de generación de conocimiento para la producción científica y el desarrollo tecnológico, lo cual redundará en la transformación del país” precisó Daniel Suárez Coordinador zonal 1y2 Senescyt

Los postulantes de esta convocatoria podrán cursar sus estudios de cuarto nivel en las mejores universidades del mundo, lo cual garantiza la formación de excelencia institucional con programas de alta calidad, lo que contribuirá a la generación de conocimiento en el país.

Proceso

Posterior a la etapa de rendición del EXAIP, quienes aprueben la evaluación serán entrevistados con el objetivo de medir su vocación investigativa, fortaleza del proyecto de estudios y de investigación, estabilidad emocional, motivación y compromiso por el desarrollo del país.

El puntaje mínimo que deberán obtener los estudiantes para ser adjudicatarios de una beca, es del 80% entre el examen general y la entrevista, además la nota que deben sacar en el componente de inglés debe ser del 60%, considerando que una buena parte de los aspirantes buscan cursar estudios de cuarto nivel en Europa y Estados Unidos, donde los contenidos académicos se imparten en ese idioma.

Se prevé que en septiembre se notificará los resultados oficiales de las evaluaciones y finalmente los aspirantes se presentarán al proceso de entrevista. “Los seleccionados serán dignos representantes de nuestro país en universidades de gran prestigio internacional y se sumarán al grupo de más de 11.000 becarios en el mundo, cuyo compromiso es retornar al país por el doble del tiempo de su programa de estudios para realizar el proceso de transferencia de conocimientos”, refirió Suárez.

Con la visión de potenciar el talento humano del Ecuador y conseguir el salto cualitativo hacia la Economía Social de los Conocimientos, la Creatividad, la Innovación y los Saberes Ancestrales, el Gobierno nacional continúa invirtiendo en los ecuatorianos y ecuatorianas a través de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. (Comunicación Senescyt)

Se socializará el acceso a la Educación Superior en todos los rincones de Imbabura

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Otavalo.- Daniel Suárez firma la carta de compromiso, junto a el Juan Serrano, presidente del Proyecto Pesillo Imbabura. |Foto: Cortesía

Otavalo.- Daniel Suárez firma la carta de compromiso, junto a el Juan Serrano, presidente del Proyecto Pesillo Imbabura. |Foto: Cortesía

(Redacción Otavalo).- Con el afán de reforzar la política pública de Educación Superior en el Territorio, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, realizó la firma de la carta compromiso con el Presidente del Proyecto Pesillo Imbabura y sus 162 comunidades rurales y 5 centro urbanos que comprenden las zonas altas del cantón Cayambe y las zonas nororientales de Pedro Moncayo, Otavalo, Antonio Ante y la suroriental de Ibarra, para realizar un acompañamiento al proceso de socialización del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión SNNA, oferta académica de las Universidades, Instituciones Superiores Públicos y el programa de Becas Nacionales.

“La democratización en el acceso a la educación superior llega a todos los rincones del Ecuador mediante la política pública y el apoyo interinstitucional de las Instituciones de Educación Superior, Ministerio de Educación para incrementar el porcentaje de ingreso de estudiantes que pertenecen a las comunidades dentro de las instituciones de educación superior públicas del país” mencionó Daniel Suárez Coordinador Zonal de SENESCYT 1 y2.

Por otra parte Juan Serrano presidente del proyecto manifestó: “Parte de esta transformación es potenciar nuestras capacidades y conocimientos, para poder seguir acompañando a nuestros jóvenes para que puedan acceder a la educación y formarse en las mejores universidades del mundo”.

Además se firmó un acuerdo entre la SENESCYT y Proyecto Pesillo Imbabura con el objetivo de coordinar y articular acciones que permitan fortalecer el talento humano de las personas pertenecientes a los pueblos y nacionalidades, logrando configurar apoyo técnico de colaboración para establecer acuerdos entre las instituciones mencionadas.

Conjuntamente se socializó el programa de Becas Nacionales que proporcionará a los estudiantes y profesionales ecuatorianos o extranjeros , el financiamiento de su carrera a través de becas para cursas estudios de tercer nivel , técnico o tecnológico superior , enfocando la atención en grupos prioritarios y aquellos a los que por mandato de ley les corresponde este derecho , a fin de garantizar su acceso , permanencia , movilidad , egreso y titulación del sistema de educación superior a través de mecanismos de inclusión y equidad social , de conformidad con la normativa vigente.

El programa de Becas Nacionales está conformado por nueve componentes y son: Beneficiarios del Bono de Desarrollo Humano, Grupo de Alto Rendimiento GAR, Movilidad Territorial, Pueblos y Nacionalidades, Deportistas de Alto Rendimiento, Personas con Discapacidad, Héroes o Heroínas y Solidaridad

Estos procesos garantizan el cumplimiento del derecho de los ecuatorianos y ecuatorianas para acceder a una Educación Superior pública gratuita, de calidad y conaltos estándares académicos. (Comunicación Senescyt) 

1487 estudiantes en la Zona 1 rendirán el examen Exonera

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Ibarra.- Este examen es un instrumento de evaluación que permite a los estudiantes que aceptaron un cupo, exonerarse del proceso de nivelación de carrera e ingresar directamente a primer año de universidad.|Foto: Cortesía

Ibarra.- Este examen es un
instrumento de evaluación que permite a los estudiantes que aceptaron un cupo,
exonerarse del proceso de nivelación de carrera e ingresar directamente a primer año
de universidad.|Foto: Cortesía

(Redacción Ibarra).- El próximo 1 de agosto de 2015 se aplicará a nivel nacional el Examen de Exoneración (Exonera) en las instituciones de educación superior públicas. Este examen es un instrumento de evaluación que permite a los estudiantes que aceptaron un cupo, exonerarse del proceso de nivelación de carrera e ingresar directamente a primer año de universidad.

El Exonera evalúa los conocimientos adquiridos durante la formación media y los mismos que son necesarios para el éxito en sus estudios superiores. Las áreas que conforman este examen son: Matemáticas, Lengua y Literatura, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. En esta ocasión, 19.010 estudiantes serán evaluados en 36 recintos a nivel nacional, específicamente en la zona 1 existen 1487 aspirantes. En Imbabura serán 271 estudiantes en Esmeraldas 916, en Carchi 232 y en Sucumbíos 68.

Los estudiantes que no se exoneren o que no rindan el Exonera, no perderán el cupo asignado en las IES y deberán ingresar a la nivelación de carrera que busca homologar los conocimientos necesarios para la formación superior.

“En esta labor estamos involucrados todos, se han asignado delegados de Senescyt en todos los recintos académicos de la zona 1 y 2, pues queremos aunar esfuerzos para que los futuros bachilleres conozcan este tipo de procesos que les permiten optar por una carrera universitaria de forma justa y equitativa, y al mismo tiempo puedan ser aprovechados todos los cupos disponibles para educación superior pública”, manifestó Daniel Suárez, Coordinador Zonal 1 y 2 de la SENESCYT.

Los estudiantes que recientemente rindieron el examen Ser Bachiller aplicado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) y aceptaron rendir el Exonera, no deberán presentarse a este último. El puntaje que obtengan en el Ser Bachiller será utilizado para comprobar si los estudiantes pueden exonerarse. Los recintos académicos habilitados abrirán sus puertas a partir de las 08:00 y podrán ingresar hasta las 09:00. Este examen de opción múltiple tiene una duración de tres horas y contiene 107 preguntas.

Está prohibido llevar aparatos electrónicos como: celulares, ipads, computadoras, usb, entre otros. El día de la aplicación, los jóvenes deberán portar su cédula, pasaporte o carné de refugiado original y vigente, comprobante de asignación de recinto, lápiz 2B, borrador, sacapuntas y calculadora científica básica (no graficadora). (Comunicación Senescyt)

Se presentó Guía Didáctica para la inclusión de personas con discapacidad en la Educación Superior

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Ibarra.- La presentación se la realizó en el auditorio de Post Grados de la UTN |Foto: Cortesía

Ibarra.- La presentación se la realizó en el auditorio de Post Grados de la UTN |Foto: Cortesía

(Redacción Ibarra).- La Coordinación Zonal 1 y 2 de la Secretaria de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación, SENESCYT, con el afán de fortalecer la formación del talento humano de las personas con discapacidad, presentó la guía didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad en las Instituciones de Educación Superior (IES) de la zona 1 y 2 en la Universidad Técnica del Norte

La presente guía es un aporte del Comité Regional Consultivo para la Planificación de la Educación Superior de la Zona 1, a través de la Subcomisión Técnica de Inclusión con la articulación de procesos entre las IES y un esfuerzo por estandarizar mecanismos estructurales encaminados hacia la universalización de las acciones afirmativas de inclusión. Según la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en su Capítulo 3, artículo 182 se establece que “La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, es el órgano que tiene por objeto ejercer la rectoría de la política pública de la educación superior y coordinar acciones entre la Función Ejecutiva y las instituciones del Sistema de Educación Superior”.

Los responsables de la Dirección Estudiantil junto con los rectores de las Instituciones de Educación Superior que trabajaron en la guía de inclusión son:

– Universidad Técnica del Norte
– Universidad Politécnica Estatal del Carchi
– Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra
– Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Esmeraldas
– Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
– Universidad de Otavalo
– Universidad de Tecnología Experimental Yachay Tech

Su misión es formular y articular acciones que prioricen las garantías Necesarias para una educación superior inclusiva. Todas las instituciones del Sistema de Educación Superior garantizarán en sus instalaciones académicas y administrativas, las condiciones necesarias para que las personas con discapacidad no sean privadas del derecho a desarrollar su actividad, potencialidades y habilidades.

La guía hace referencia a mucho más que la construcción de rampas o señalización de parqueaderos en las instituciones de Educación Superior sino Más bien a la creación de espacios de accesibilidad como:

Diseño de aulas y laboratorios inclusivos, Áreas deportivas, sociales y culturales asequibles, Mobiliario ergonómico, Puertas suficientemente anchas, Baterías sanitarias y ascensores adaptados, Elaboración de planos de accesibilidad, Instalación de orientadores del espacio, Información visual, auditiva y táctil, tablones de anuncios, Alturas adecuadas, Bibliotecas accesibles, Sistemas de comunicación alternativos.

La guía cuenta con dos capítulos distribuidos y consta de 88 hojas y aborda los siguientes temas:

Capítulo I. La discapacidad

1.1. Definición de discapacidad
1.2. Clasificación de las discapacidades

Capítulo II. La inclusión

2.1. Definición de inclusión
2.2. La educación inclusiva
2.3. Políticas institucionales para la inclusión en la Educación Superior de estudiantes con discapacidad.

Capítulo III. La accesibilidad

3.1 Definición de accesibilidad
3.2 Criterios de accesibilidad para la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Educación Superior
3.2.1. Accesibilidad física
3.2.2 Accesibilidad comunicacional

Las IES deben convertirse en las promotoras de la cultura inclusiva aportando al campo pedagógico, social e investigativo con proyectos innovadores que aborden la temática de acuerdo a los postulados internacionales para el fortalecimiento del talento humano en el país. (Comunicación Senescyt)